модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою рольjhuf в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
 • Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
• Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання

Модуль 11:Рефлексія

Тренінг видався досить насиченим і цікавим.

Було корисним створення та використання щоденника власного навчання. Програма вдала для подальшого впровадження. Вона відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання. На мою думку, слід приділяти увагу, і на учнівські роботи (з дослідженням).  Завдяки курсу розширюються можливості з використання технолоії веб 2.0. у навчальному процесі. Отже, курс готовий для впровадження у загальноосвітніх навчальних закладах. Маємо надію на подальше впровадження програми!!!

модуль 9 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
Формування навичок самотійної роботи та самоосвіти на сьогоднішній день є надзвичайно важливим завданням. Вчитель має використовувати різноманітні методи і форми організації навчальної діяльності, які дозволяють розкрити суб'єктний досвід учнів, а саме:
- стимулювання учнів до висловлювань, використання різних способів виконання завдань, права на помилку одержання неправильних відповідей ; 
- заохочення намагань учня знаходити власний спосіб роботи (вирішення задачі), 
- створення педагогічних ситуацій спілкування на уроці, яке дає змогу кожному учневі виявити ініціативу, самостійність, вибірковість у способах роботи; створення ситуацій для природного самовираження учня. 

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, корисним було працювати з сайтом оцінювання, за допомогою якого, я створив  декілька форм оцінювання. Вони підходять як для самооцінювання, так і для оцінювання вчителем учнів.

Модуль 7.Рефлексія.

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Вікі – для текстових повідомлень, які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей;
Блоґи – для текстових щоденників, що  заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів.
Презентації – для виступів.

Модуль6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

 за допомогою мережевого опитування  за формою можна швидко оцінити ситуацію з тої чи іншої проблеми.
 використання блогів та груп в соціальних мережах, останні дуже популярні на даний момент серед учнів, дає широке поле для співробітництва.

Модуль5.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у викладання матеріалу та процес навчання моїх учнів, так як Інтернет надає необмежені можливості для навчання. Інформація на допомогу шкільній програмі та самостійна дистанційна освіта стають реальністю із появою Інтернету.
Використання інформаційно-комунікаційних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань допоможе мені підтримувати своє викладання та навчання учнів.

Модуль 4.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити oсновні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті.
Завдяки цьому модулю, Я визначилася з методами та інструментами оцінювання на початку, впродовж та наприкінці  навчання.

Модуль III Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів та як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів.

Дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття, оскільки за умов правильного планування діяльності, розвивають творчість та ініціативність, критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, навички співробітництва, вміння працювати з інформацією, а також життєві та кар'єрні навички.

Дослідницькі проекти зацікавлюють учнів, заставляють нестандартно мислити, самостійно шукати відповіді на питання. Для них це нове, незвичне та корисне.

Модуль II. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені  проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі,а саме:
-Розвивати критичне мислення і вирішувати проблеми
-Здійснювати та приймати комплексне рішення
-Грунтовне доведення та розуміння ідей
-Оформлення та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

Модуль I.Рефлексія

Цей модуль допомiг менi обдумати власнi цiлi навчання.Зрозуміла,що  без комп'ютерних технологій навчання на сучасному етапі не можливе.